三年后。

江南的梅雨季节如期而至。天地像只发情的金丝猴，湿润而丰盈。万物都蠢蠢欲动。

这晚，吴建国拿着古汉语教材，来到京润区培训学校，上夜课。

大学梦，因事业的拖拽，正规的校园是进不去了。这几年，餐饮交给任春梅，红红火火，建筑工程这块，自己边学边干边组织队伍构建公司，幸亏有赵元葆几间厂房和职工宿舍的业务支撑，钱，没赚多少，但，队伍建立起来了。

吴建国见缝插针广泛涉猎之际，感觉应该有个大专文凭，比较之下，中国六种成人高考，唯有自修大专最权威，就报了。

虽说是自修报考，但一些辅导课，还是要上的。

这晚，吴建国来上的就是“文言文”辅导课。授课的刘洪声老师是江州市著名的一中的语文老师，上起课来口若悬河，滔滔不绝，且夹带幽默，听其课，很是享受，在愉悦的过程中，不知不觉就将晦涩难懂的文言文学进去不少。

课间休息，吴建国拿着教材，去求教刘老师。

“刘老师，这句‘室如悬磬’是什么意思啊，我查了词典和辞典，都查不到。”

吴建国将一张写着“室如悬罄”的纸条递到刘老师面前。

刘老师看看纸条上的四个字，又看看吴建国，有点蒙，问：“你是从哪里看到这四个字的？”

吴建国：“就是古文教材上的呀。”

刘老师又问：“是哪篇文章？”

“《展喜犒师》。”

刘老师满是困惑，“是教材上的吗？”

吴建国：“是啊。”说着打开文言文教材，直接打开目录，指着目录上《展喜犒师•左传僖公二十六年》。

刘老师“哦”了一声，问：“你看这篇文章了？”

吴建国：“是啊。”

刘老师：“这篇文章在教学大纲里属于可读可不读的。”

原来，自修考试每门课除了教材，还有一本教学大纲。在“文言文”教学大纲里，指定了哪些文章必须背诵，哪些文章要精读，哪些文章可以泛读。

而《展喜犒师•左传僖公二十六年》属于泛读类。

刘老师说：“泛读的文章，一定不会考到的。你没必要读的。”

吴建国微微一笑：“刘老师，我学习，主要不是为了文凭，就是为了学习。要背的，我都背了，精读的，我也背了，泛读的，我正精读。因此，卡壳了，呵呵。麻烦刘老师啦。”

刘老师一听，忙道：“对不起对不起，我没备课泛读的文章。你的问题，我明天就回答你。”

这样一来，弄得吴建国倒有些不好意思了。

铃声响，课又开，刘老师开宗明义：“我先向大家做个检讨，就是你们手上的教材，我并没有全部备课，因为泛读文章根据惯例是不会考的，所以——但，刚才下课，吴建国同学问我一篇泛读的文章，把我问住了。我对不起他！”

又说：“不得了，这位吴建国同学，他跟我说，他学习的主要目的不是为了考试。让我很佩服。”

吴建国生就得高大帅气，在班上颇引人注目，只是同学们几乎都有职在身的成人，下了课都各奔东西，基本无交际。而吴建国每次来让课，都会将轿车停在远校门二百米处——他不想人知道他是开轿车来的——太招摇了。

但，没想到，不意的一个题目，让他在五十几人的班上一下扬名。下课后，立即有三个女生二个男人来到近前，问他读的是哪篇文章。于是几个便热络地聊了几句。

隔天晚，吴建国因处理公司事务，卡着点来到培训学校。原来，大家都有个习惯，就是爱提前到校，目的只是为了争取一个好座位，那教室很大，坐在后排不仅看不清黑板，听起来亦吃力。

吴建国到时，刘老师已经到位，正欲开讲。吴建国一眼看去，前面根本没座位，一个白净的姑娘边上有人空座，但桌上的几本书放着表明，已经有人。

吴建国只好准备往最后的角落走。

但前面一个快四十多岁的老大姐，朝他送过来一个热情的眼神，然后用手指指那个白净姑娘的座位，示意他去坐。吴建国有些犹豫。而那姑娘已经微微侧过身一种邀请的姿态，并把那几本书搬挪开。

难道这座位是专为自己留的？

先不想其他了，先入座听讲吧。

吴建国刚落座，刘老师便开讲了。

他先将前天吴建国问的“室如悬罄”作了讲解。“首先，我们要搞懂什么叫‘悬磬’，就是一个器物中，什么都没有，空空如也，‘室如悬磬’就是家徒四壁的意思，如果考试，最容易考的‘罄’这个字，在这里，解释为‘空’就行了。”

说完，刘老师再感谢并表扬了吴建国，说“我们学习，就要有吴建国同学的这种一问到底，广泛涉猎的精神。”

没想到，过了一节课，刘老师又将吴建国大大表扬了一番。

原因是《岳阳楼记》。

这篇名著，刘老师已经讲了两个课时了，上次讲了半节课，他不讲了，让每个人在课堂了即兴写篇体会文章，500至800字，没标准没要求，各人即兴发挥。

这天，刘老师忽然问吴建国：“你姓什么？”

吴建国：“吴啊。”

刘老师：“我觉得不是。”

吴建国笑了。这刘老师，又搞什么名堂。

刘老师：“我觉得你姓范——你是范仲淹的后代。不信你查查你们家谱，一定因为某种原因被不小心改掉了，为什么呢？因为你的文章，很有范仲淹的风韵。”

这让吴建国很意外。

全体同学也很意外。

刘老师这个评价太高了。

其实，吴建国在写阅读《岳阳楼记》体会文章时，自然地将自己这段时间学习的风水堪舆学说巧妙地融入了一些，以此为切入点，畅谈“情”与“境”之关联，因情生境，因境而行色移情。其实这是他准备涉足房地产前的知识储备。

没想到受到刘老师极大地夸赞。

放学时，吴建国就走不掉了，一下围上来七八个同学。两个月后就正式考试了。那老大姐说：我们成立一个复习小组吧，就请你做组长，带领大家一起复习。

吴建国自是推让，怎奈禁不住大家的热情，特别是同桌那位白净姑娘期盼的目光。

地点大家自然提到吴建国家，说上你家去吧。吴建国又是微微一笑 ，说我家太小了，容不下你们，有个公司，有个会议室，我可以借用。我们就到那个公司的会议室吧。

天国建筑工程有限公司。法人，呵呵，吴建国。

于是，这八九个人，约了一周三次，去那会议室。首次联合复习，吴建国才将一些人的身份弄清。那老大姐，是一家机械厂的工会副主席，而那个白净的姑娘，是个护士，姓神。

第一次联合复习后，吴建国当天夜里就发起了烧，扁桃体疼得他咽一口稀粥也针刺般地疼。

打小就有的老毛病。

怕上医院。因为他知道，上医院对付的方法是什么。但十几年教训告诉他，这小病，越拖越坏。于是挂号量体温做化验，最终医生开出一张注射单。

要打青霉素。

两针下去，就会渐好。

但，二十七岁的吴建国天不怕地不怕，就怕屁股上面戳青霉素。那种胀疼，比挨三刀剁指头还难受。

就诊的二院注射室，病人较多，不时有小孩挨针传来杀猪般的嚎叫惨叫。吴建国排在队伍里，不时想象着《红岩》上江姐上刑时被特务用竹签钉进指甲盖的场景，想着江姐连那样的刑罚都受得了，自己一个大男人，怎么会怕打青霉素。

越这样想，越紧张。

手中的注射单，微微颤抖。

忽听一声柔雅地叫：“小吴，你打针吗？”

吴建国侧目一看，居然是神护士。尽管她戴着护士帽，将平时上课时长长的秀发收了进去，而一身的白大褂，将她原本白皙的肌肤衬映得更白了，好像你的目光只要在她面颊某处专注一瞧，哪里就会留下一块红晕。

吴建国点点头，居然有几丝羞赮。堂堂七尺男儿，害怕打青霉素的紧张异态一定不会逃过神护士的那清澈的目光。

“你是打青霉素吗？”果然，神护士开口就击中要害。言罢近前，从他手上取出已经做过皮试的注射单，只看了一眼，便说：“你随我来。”